Proyectos en Colombia

Programa Buen Comienzo

Medellín

Equipo que desarrolla el proyecto

Proyecto de la Alcaldía de Medellín – Secretaría de Educación

 

Camila Gaviria Barreneche – Directora Técnica del programa Buen Comienzo

 

Fechas del proyecto

Diseño y construcción de los jardines infantiles entre 2009 y 2017

 

Más información

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Contacto

Camila.gaviria(at)medellin.gov.co

 

PROYECTO

 

Presentación

En Medellín  los niños y las niñas son sujetos plenos de derecho que participan e inciden en la transformación de su realidad. Por ello, se busca que todo niño y niña cuente con ambientes de aprendizaje pertinentes e incluyentes, que permitan la estimulación adecuada, la promoción del vínculo afectivo, la sana nutrición, el desarrollo físico, psicosocial y afectivo, mediante 20 jardines infantiles que hacen parte del equipamiento municipal, donde se atienden más de cinco mil niños y niñas de la ciudad.

 

El programa Buen Comienzo, nace en el año 2004, mediante Acuerdo Municipal 014, como  una estrategia de articulación interinstitucional e intersectorial de las diferentes dependencias del nivel central y descentralizado que conforman la estructura orgánica de la administración municipal, ONGs y empresas del sector privado y solidario, afines con la primera infancia, para brindar atención integral desde la gestación hasta cumplidos los seis (6) años.

 

Tiene  como objetivo garantizar la atención integral, diversa e incluyente a los niños y las niñas desde la gestación hasta cumplidos los seis (6) años inscritos en el SISBÉN, promoviendo su desarrollo integral, mediante diversas modalidades de atención que responderán a las necesidades y el contexto, bajo criterios de calidad.

 

Descripción

Los Jardines son espacios de atención Provocadores, suscitan el asombro, la curiosidad, la pregunta, relaciones, nuevas conexiones y elaboraciones desde los saberes previos, resignificando la vida cotidiana; Retadores , donde se imponen desafíos físicos, motores, sociales, cognitivos y emocionales para asumir tareas cada vez más complejas; Sensibles, ya que  estimulan los sentidos a partir de la experiencia concreta en el entorno que habita; Dialógicos, posibilitando el encuentro de saberes que se retroalimentan constantemente en el placer por conocer; Integradores, permitiendo el desarrollo de todas las competencias de acuerdo a sus necesidades e intereses y, Metafóricos, ya que favorecen que la realidad se exprese desde lo poético, lo narrativo y literario, facilitando con ello su acceso al saber y a la adquisición de apoyos psicológicos para acercarse a la realidad.

 

También  son escenarios privilegiados donde tiene lugar la vida de los niños y las niñas, allí se sienten protegidos, rodeados de afecto y respeto.  Lejos de ser una infraestructura fría, adulta o escolar, los Jardines tienen como pilar la esencia misma del niño y la niña, por eso todo está a su alcance, puesto a su tamaño, las puertas, el panorama a disfrutar desde ventanales, entre otros espacios.  Es su lugar, donde puede conocer, explorar, escuchar y descubrir diversos sonidos, texturas, jugar, gatear, ensayar a caminar o salir a correr si ésta es su edad, soñar, reposar y alimentarse. 

 

Resultados

El modelo Jardines Infantiles nace con el propósito de mejorar la atención integral de los niños que asistían a  los hogares comunitarios de la ciudad. Como primer paso, el equipo de planeación focalizó la población que necesitaba mejorar los espacios de atención y de esta manera se sectorizaba por comunas y barrios las priorizaciones, como segundo paso, el equipo de infraestructura salía en la búsqueda de posibles lotes tomando como referencia los barrios y la cercanía de los hogares comunitarios para ubicarnos de manera estratégica en el territorio.

Desde la etapa de diseño, los Jardines Infantiles como infraestructura pública, posibilita la participación e incidencia de la comunidad, inicialmente a partir de la realización de talleres de imaginarios, en éstos talleres: líderes comunitarios, vecinos, niños y niñas y adultos expresan sus ideas sobre los espacios, diseños, colores y formas que, según sus sueños y necesidades deben materializarse en los diseños de los jardines infantiles. 

 

Se tienen diferentes propuestas con la construcción de los jardines infantiles:

 

  • Edificio  juguete:

    • Jardín Infantil Buen Comienzo Castilla - Pedregal

    • Jardín Infantil Buen Comienzo Aures

    • Jardín Infantil Buen Comienzo La Huerta

    • Jardín Infantil Buen Comienzo Doce de Octubre

    • Jardín Infantil Buen Comienzo Montecarlo

    • Jardín Infantil Buen Comienzo Calazania

 

  • Concurso de ciudad - propuestas innovadoras. 

    • Jardín Infantil Buen Comienzo San Antonio de Prado

    • Jardín Infantil Buen Comienzo La Aurora

    • Jardín Infantil Buen Comienzo El Pinal

    • Jardín Infantil Buen Comienzo Santo Domingo Savio

    • Jardín Infantil Buen Comienzo Carpinelo 

  • Jardines Infantiles en altura (3 niveles max):

    • Jardín Infantil Buen Comienzo Jardín Infantil San Javier – comuna 13

    • Jardín Infantil Buen Comienzo MamaChila

    • Jardín Infantil Buen Comienzo Altavista

    • Jardín Infantil Buen Comienzo Moravia

    • Jardín Infantil Buen Comienzo Manantiales

    • Jardín Infantil Buen Comienzo Versalles

    • Jardín Infantil Buen Comienzo Lusitania

    • Jardín Infantil Buen Comienzo Puerta del Sol

    • Jardín Infantil Buen Comienzo Uva Ilusión Verde (ubicado en una Ludoteka, un espacio de ciudad dedicado al deporte, del Instituto de Recreación y Deportes – INDER)

 

 

Los Jardines se han convertido en referentes territoriales que han impactado positivamente la transformación, embellecimiento y generación de espacios de encuentro.

A partir del año 2010 y hasta la fecha, se han construido 20 jardines infantiles con una inversión aproximada de 13 millones de dólares en la adecuación integral de los espacios que promueven el desarrollo integral de la primera infancia.

Programa Buen Comienzo

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