De la escuela al mercado. Estructuras nómadas somato sensoriales

Lemur. Laboratorio de Emergencias Urbanas

NOMBRE DEL COLEGIO, MUSEO, ASOCIACIÓN:

Escola Can Fabra y Mercado de Sant Andreu de Palomar.

 

CIUDAD:

Barcelona, Cataluña.

PAÍS DE ORIGEN:

España.

ESPACIO PÚBLICO SOBRE EL QUE SE HA TRABAJADO:

Escola Can Fabra y Mercado de Sant Andreu de Palomar.

 

MODALIDAD DEL PROYECTO:

Otros.

 

EDAD Y NÚMERO DE LOS NIÑOS PARTICIPANTES:

3-11 años.

465 participantes.

 

FECHA EN LA QUE TUVO LUGAR LA ACTIVIDAD:

Fase preparatoria _ del 1 de octubre al 31 de diciembre de 2016.

Fase actividades con niños _ del 7 de enero al 31 de marzo de 2017.

 

OBJETIVOS DIDÁCTICOS DEL PROYECTO:

A lo largo de 4 fases sucesivas e interrelacionadas, concebidas alrededor de la metáfora del nomadismo, se han perseguido los siguientes objetivos didácticos: Migraciones: despertar la consciencia corporal de los niños a través del juego; formar adultos acompañantes en técnicas no verbales y dotarlos de materiales didácticos; hacer un registro adulto de las calidades de los espacios de juego. Exploraciones (al mercado y en la escuela): reforzar los vínculos con otros agentes del barrio para la mejora conjunta de la calidad sensorial de los espacios colectivos; trabajar en profundidad la consciència corporal como instrumento para detectar la calidad de los espacios educativos; dotar a los educadores de materiales didácticos. Asentamientos (co-diseño y co-construcción): captar la visión de los niños sobre los espacios de juego, liberando su imaginario sobre como mejorarlos, y estar a gusto, en condición de comfort; enseñar y poner en práctica técnicas de diseño y construcción comunitaria; realizar dispositivos didácticos fijos y móviles. Ceremonia nómada: saber compartir, sintetizar y explicar el proceso entre iguales y a los demás. 

 

PRESUPUESTO:

9.000€.

Transcripciones

Niño 1_ Estamos en Can Fabra. El año pasado vinieron unos arquitectos a ayudarnos a mejorar nuestro patio de la escuela y trabajamos tres espacios: el patio de los pequeños, la pista y el porche y hoy os enseñaremos algunos de estos espacios.

Aquí tenemos el lugar para leer.

Niño 2_ Este es el mejor lugar de tooodo el patio! Tanto para leer...

Niño 3_ Disfrutar, vaguear...

Niño 4_ Relajarse, hablar...

Niño 5_Y hasta jugar...1, 2, 3 ya...

Niño 1_ Y aquí tenemos el lugar de las construcciones.

Niñas_ Hola niños y niñas!

Niña 1_ Estas piezas las pintamos los niños y niñas más grandes de la escuela.

Niña 2_ Son muy originales.

Niña 3_ Y sirven para construir...o de-construir...

Niña 4_ Inventarse juegos y divertirse.

Niña 2_ Hacer retos.

Niña 1_ Además de lo que tu imaginación pueda...

Niño 1_ Aquí tenemos el chillout

Niños_ Bienvenidos!

Niño 6_ Aquí estamos en un lugar donde...

Niña 5_ Descansamos...

Niño 7_ Hablamos...

Niña 6_ Y nos inspiramos!

Niños_ Haaaaaaahhh

Niño 1_ Y aquí tenemos la pizarra para dibujar y escribir.

Niño 8_ Hola amigos ahora Laura os explicará que tiene este rincón para ser tan especial.

Niña 7_ Es tan especial porqué podemos escribir.

Niña 8_ Podemos escribir!

Niña 7_ Nos podemos enviar...

Niñas_ Mensajes!

Niño 9_ Ah yo me lo miro todo desde arriba!

Niño 8_ Y también podemos... también enseñamos a dibujar a los niños pequeños.

Niña 7_ Adiós amigos!

Niño 1_ y por último...el tangram!

Niños_ Hola niños!

Niño 10_ Esto es un tangram, pero además es un carro

Niño 11_ Y si no sirve para divertirse, ¿para qué sirve?

Niña 9_ También sirve para transportar cosas.

Niño 12_ Es lo que digo siempre yo: si la vida te da madera...tienes un tangram!

Niño 13_ Y lo mejor de todo es que es super divertido!

Niños_ Ueeeeee que guay!

Niño 1_ Y lo mejor de todo es que seguiremos mejorando a nuestro patio! Adiós!!

Proyecto educativo

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