El museo a escala

Equipo de educación de hablarenarte: en el Museo ICO (Miguel Díaz Rodríguez; Ignacio González Cavero; Elena Pavón García)

NOMBRE DEL COLEGIO, MUSEO, ASOCIACIÓN:

Museo ICO.

 

CIUDAD:

Madrid.

PAÍS DE ORIGEN:

España.

ESPACIO PÚBLICO SOBRE EL QUE SE HA TRABAJADO:

Museo ICO (salas de exposiciones, taller, aseos, accesos, etc) y entorno urbano del mismo.

 

MODALIDAD DEL PROYECTO:

Otros.

 

EDAD Y NÚMERO DE LOS NIÑOS PARTICIPANTES:

13-17 años.

40 participantes.

 

FECHA EN LA QUE TUVO LUGAR LA ACTIVIDAD:

Del 27 al 29 de diciembre de 2016.

Del 27 al 30 de junio de 2017.

 

OBJETIVOS DIDÁCTICOS DEL PROYECTO:

Transmitir los contenidos de las exposiciones sobre arquitectura, urbanismo y fotografía del Museo ICO Experimentar el espacio público interior del museo y el inmediato exterior a través de didácticas participativas Idear, diseñar y ejecutar ideas, acciones e intervenciones para mejorar los espacios antes mencionados Recoger las experiencias de manera que constituyan un recurso de mediación entre la arquitectura y los jóvenes.

 

PRESUPUESTO:

600€ para artista invitado y 450€ para materiales en general.

Transcripciones

Marta es la cámara. Están acabando de colocar las láminas de acetato para cambiar la vista de la Plaza de Neptuno y/o coronar gente que se sienta en la parada del bus, otros con un marco de las dimensiones de los alcorques del Paseo del Prado, están comprobando cuanta gente cabe, según lo que hemos visto el día anterior en el taller y en la exposición. El otro grupo está con E1000ink trabajando por la Carrera de San Jerónimo, Calle del Prado y alrededores, y a mitad del video llegan y cuentan sus intervenciones.

 

- Tenemos un tiburón que nos ha salido un poco sardina, un pulpo con su vaso y su pajita y sombrillita.

 

- Ten cuidado con el coche

 

- Otra sombrilla, el solecillo, los pececillos, un semáforo, que por aquí hay muchos semáforos y alguna nubecilla que quedaba muy bien

 

- ¿Volvemos a ver cómo está la cosa allí?

 

- Vamos a ver como sigue

 

- ¿Cuánta gente habéis coronado?

 

- Yo he cogido antes unos...

 

- ¿Muchos? Vamos a ver cómo va Neptuno… Claudia, ¿nos cuentas?

 

- Bueno seguimos un poco igual que antes

 

- ¿las tortugas?

 

- de momento no…

 

- tortugas no

 

- ¿Ya están ahí? (llega el otro grupo)

 

- (sonido de músico callejero tocando el saxofón o similar)

 

- De momento me ha quedado…

 

- El pulso que tengo…

 

- ¿Nos movemos para ver que hacen los del cuadrado?

 

- Venga vale

 

- Vamos a preguntar a estos. Os están grabando, contad lo que habéis hecho… ¿algo?

 

- Eh, ¡poner cintas!

 

- Muchas

 

- En el sitio de los anuncios

 

- Hemos tapado el sitio de los anuncios

 

- ¿ha sido una venganza? (el día anterior desmontaron alguna intervención de prueba)

 

- Hemos ido a un sitio de construcción y hemos un andamio.

 

- Hemos puesto una cinta para jugar al limbo.

 

- SI hemos puesto una cinta amarilla, como los de seguridad, y hemos puesto ¡juega al limbo! Y luego en el suelo hemos puesto: ¡atención! amargado el que no pase.

 

- ¿Ha pasado alguien? Bueno…

 

- Luego lo vemos

 

- También hemos puesto como cuadrados en relieve en el suelo y luego (inteligible) de fuerza.

 

- Este grupo ha hecho muchas cosas…

 

- Si también lo de…

 

- Poner pegatinas a una señal, como si fuese un cohete.

 

- Si, luego hemos puesto el brazo en un… palo alto al lado de…

 

- Y un corazón en un semáforo

 

- En un semáforo que lo habían cambiado para la igualdad

 

- Luego lo vemos.

 

- ¿Cómo va la cosa?

 

- ¡Mal!

 

- ¿mal por qué?

Proyecto educativo

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