Transcripciones

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Os presentamos nuestro proyecto parques reunidos en el que hemos estado trabajando los alumnos de 3º de la eso del colegio CEU San Pablo Sanchinarro.

 

Para empezar, la primera fase del proyecto ha sido la de definir y empatizar ideas y necesidades. Para ello, hemos estado elaborando listados de necesidades, también nos elaborado esquemas (de organización del trabajo a realizar), Y por último hemos buscado la localización y de los espacios urbanos los cuales podemos desarrollar nuestro proyecto.

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La segunda fase es de búsqueda y hemos estado buscando desde camas elásticas, y espacios urbanos (con proyectos similares), que esto está ligado a la anterior frase. También hemos buscado skateparks, toboganes, los clásicos toboganes, y como no, columpios (además de parques acuáticos, mobiliario urbano, elementos para generar sombras, tirolinas, piscinas, bancos, circuitos, etc)

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AULA 1. En las pizarras:

INVESTIGACIÓN

1- Empatizar, definir la necesidad: lista de necesidades, espacios libres, objetivos (Organización)

2- Investigación, búsqueda: parques, columpios, toboganes, camas elásticas, skateparks,...

Para la realización de este proyecto hemos usado y nuevos tipos de tecnología y como hay iPads para conseguir una mayor búsqueda de información.

 

TEMAS DE TECNOLOGÍA TRABAJADOS:

1- Proceso tecnológico

2- Word, ppt, excel

3- Dibujo asistido por ordenador

4- Diseño gráfico

5- Internet, páginas web

6- Los plásticos

 

Aquí podemos ver varios carteles publicitarios y anuncios en los cuales se promocionan nuestros proyectos.

 

La fase tres (fase 2 de Formulación, en la propuesta a Ludantia) ha sido la fase de diseño, en los cuales (la cual) nuestros alumnos han elaborado bocetos, planos, fotomontajes, perspectivas he incluso detalles de sus proyectos. Han elaborado presupuestos, la planificación de sus proyectos y la definición (explicación de los mismos):

- Esta es nuestra Toboneta, que consta de toboganes y colchonetas.

- Aventura en las alturas

- Laberintos Greenhouse: tirolinas, toboganes, casetas y puentes.

- Cocodrilo divertido con parques dentro

- Este es el monumento de Madrid miniatura: Las Cuatro Torres

- Tres plantas de pura diversión, ¿te atreverás?

- Nuestro parque tiene forma de iglú, y actividades para todos los niños.

- Un parque con un mundo de colchonetas.

 

AULA 2. En las pizarras:

FORMULACIÓN

Fase 3: diseño

- Resúmenes gráficos (de la información seleccionada)

- Bocetos de propuestas

- Idea final: bocetos propuesta final, textos explicativos, contexto, materiales, presupuesto, planos, Visual Thinking.

 

METODOLOGÍAS

- Aprendizaje basado en proyectos (ABP)

- Design Thinking (DT)

- Trabajo cooperativo

- Flipped Classroom

- Gamificación

La última fase que hemos desarrollado en nuestro proyecto ha sido la fase

de desarrollo (Realización) en la que los alumnos de tercero han tenido que desarrollar carteles, planos, han tenido que hacer incluso una exposición oral y plasmar todo su proyecto en clave de visual thinking.

 

Al fondo de la clase podemos ver, podemos observar que también se elaboran maquetas de plásticos y también multitud de materiales (solo plásticos, como parte de los contenidos de la asignatura)

 

AULA 3. En las pizarras:

REALIZACIÓN

4- Prototipar: maqueta de plástico

5- Comunicar: visual Thinking, exposición oral, cartel publicitario

6- Evaluar: ...

 

PRODUCTOS ENTREGADOS (y evaluados)

- Búsqueda de información (Documento de Word, 20 páginas)

- Resumen gráfico (Bocetos con la información más relevante)

- Memoria (con bocetos de propuestas, planos, perspectivas, presupuesto, planificación, fotomontajes,...)

- Visual Thinking (A3 con 3 fases, definir el proyecto)

- Presentación oral (apoyo visual, no digital, 2minutos)

- Análisis de un anuncio publicitario

- Diseño de campaña de publicidad y creación de un cartel

- Trabajo sobre Los plásticos (Word, ppt, mapa mental, Padlet, Geneal.ly, Popplet, video, ...)

- Maqueta de plástico.