PROYECTO

Presentación

Los Recorridos por el Patrimonio, la Arquitectura y la Ciudad se llevan a cabo con el diseño y construcción de material didáctico, estrategias lúdicas y la implementación de jornadas con niños de quinto (Recorridos dentro del campus universitario 2011 a 2016) y sexto de primaria (implementación de las jornadas en el Centro Histórico de Bogotá 2015) del colegio IPARM (Recorridos por el centro histórico de Girardot 2017) con el Banco de la República.  Tiene referencia en las jornadas realizadas por el mismo grupo de investigación “Documentación gráfica del patrimonio” en años anteriores, convocadas en el 2007 por la alcaldía mayor de Bogotá, para el centro histórico, estas jornadas  permiten evolucionar e innovar en la valoración y protección del patrimonio por medio de su conocimiento y vivencia. Busca también “crear conciencia y generar una reflexión en torno a la responsabilidad que tenemos todos en la protección del patrimonio, muestran como a través de la lúdica y el recorrido se puede entender y acercar al niño con el patrimonio”

Descripción

Para el desarrollo del proyecto se planearon estrategias pedagógicas, se diseñó y construyó una guía de trabajo, cronograma, mapa guiado, material didáctico, y otros, que fueron desarrollados e implementados en la jornada denominada “Recorridos por el patrimonio, la arquitectura y la ciudad, centro histórico de Bogotá”, coordinada junto con el profesores, del área de Sociales del Colegio IPARM, el director del colegio y el Museo San Agustín, e implementada con 60 niños del curso sexto, jornada que se desarrolló en tres etapas: Lúdica, Recorrido y construcción de modelos a escala.

Resultados

Además de haber cumplido con la programación y actividades fijadas, y de la obtención satisfactoria de los resultados esperados (conocimiento y valoración de la arquitectura patrimonial), son importantes entre los logros del proyecto aspectos como los relacionados con el conocimiento de la historia, la memoria, la aprehensión del concepto de ciudad, de espacio público y de patrimonio natural y arquitectónico. Recordando y reconstruyendo la historia de la ciudad y de su arquitectura, desglosando términos como historia o memoria, y recreando el trazado de la ciudad por medio de modelos, se ha creado conciencia y se ha generado una reflexión en torno a la responsabilidad que tenemos todos en la protección del patrimonio. Se ha mostrado cómo, a través de la lúdica y el recorrido, se puede entender y acercar al niño con el patrimonio. Sin embargo los resultados más satisfactorios, se manifiestan en los infantes a quienes se orienta el proyecto, los cuales empiezan a tener conciencia del valor del patrimonio y el papel que este desempeña en el contexto cultural colombiano y en la consolidación de nuestra identidad.